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绚丽70年·党领导中医药开展进程⑧:破解人才难题,重教育人传承中医薪火

admin 2019-06-15 157人围观 ,发现0个评论

改革开放以来,中医药教育作业在党和政府的关怀支撑下,构成了较为完善的中医药教育系统,培育了一大批中医药人才,书写了簇新的华章——

1978年,改革开放的春风吹遍神州大地,这股春风也吹到了中医药界,成为中医药教育展开的转折点。

那一年9月24日,党中央以(78)56号文件转发了原卫生部党组《关于认真贯彻党的中医方针,处理中医部队后继乏人问题的陈述》,处理中医人才部队后继乏人的问题、培育新一代中医部队成为其时国家十分注重的问题。同月,我国中医研究院和北京中医学院举行的首届中医研究生班开学,我国康复研究生教育准则以来第一批中医研究生入学。

那一年12月26日,原卫生部、国家劳作总局宣布《关于从集体所有制和散在城乡的中医中吸收一万名中医药人员充分加强全民所有制中医药组织问题的告诉》,决议从集体所有制医疗组织和分布在城乡的民间医生中选拔出一万名具有真知灼见的中医药人员,转为全民所有制人员,以充分加强中医药教育、科研和医疗组织。这是新我国树立以来第一次大规划、大范围地选拔中医药人员,为中医科研、教育、临床组织弥补了许多中医人才。

那一年,间隔刚刚康复高考不久,许多的民间中医人才涌向了中医药高档学府的大门,现在中医界许多声名鹊起的咱们,都在那一年踏上肄业之路。

从那一年开端,中医药教育逐渐构成了以院校教育为主体、师承教育为特征的中医药教育新格式,出现了一批批医术精深、医德崇高的中医药人才。中医药教育作业蓬勃展开,充满生机。

打造一支“专业”部队

高档教育规划化展开

改革开放前夕,全国中医药院校的数量并不多。据统计,1977年,全国共有高档医药院校89所,其间中医学院仅有17所。

在1980年卫生部、教育部出台的《关于加强高档中医教育作业的定见》中,有一句话描绘了其时中医药院校不容乐观的展开境况:“中医院校的现状仍然是规划过小,校舍缺少,设备简陋,师资缺少,教育实习基地严峻短缺,有的中医学院树立二十多年,至今还没有隶属医院,严峻地影响了教育质量。”

为了贯彻落实《关于加强高档中医教育作业的定见》这一文件的精力,1982年,卫生部在湖南衡阳举行了全国中医医院和高档中医教育作业会议,史称“衡阳会议”。会议拟定了《努力进步教育质量 实在办妥中医学院》这一文件,对未来10年中医学院的布局、规划、专业设置等作出了明晰规划。

衡阳会议后,加速中医组织建造和加速中医药人才培育作业等方针措施相继出台,中医药教育作业展开迎来了新局面。

1988年,在全国中医教育作业会议上,经过了《1988-2000年中医教育作业展开战略规划》,提出了树立以政府办学为主体,多种办学办法并存,规划适度、专业完全、层次分明、结构合理、有特征的中医药教育系统的方针。为完成这一方针,1993-1996年间,北京、上海、广州、成都、南京等一批师资力量雄厚、设备优秀的中医学院升格为中医药大学,进入21世纪以来,又有天津、湖南、辽宁、浙江、长春等一批中医学院升格为中医药大学。

尔后绚丽70年·党领导中医药开展进程⑧:破解人才难题,重教育人传承中医薪火,一些有条件的中医药院校又连续采用了更契合中医药人才展开规则的七年制、九年制的中医药高档人才培育形式。1995年,国务院学位委员会同意了北京、南京、上海、成都等6所中医药大学及我国中医研究院树立第一批中医药博士后科研流动站。至此,更高层次的中医药人才培育形式逐渐树立起来。

事实上,早在1978年,中医药研究生教育就开端起步了。当年,我国的研究生教育开端康复。我国中医研究院也开端在全国接收具有执业经历的年青中医,率先在北京举行了中医研究生班,对他们进行培育进步,开中医药研究生教育之先河。

到今日,中医药高档教育现已走过了数十年的前史,中医药高档教育规划不断扩大,完成了从高职、本科到硕士、博士的多层次、多学科、多元化全掩盖。

到2017年末,全国有高档中医药院校43所,其间独立设置的本科中医药院校25所。有200余所高档西医药院校或非医药院校设置中医药专业,6所中医药院校当选“双一流”建造高校名单,11个中医药相关学科当选“双一流”建造学科名单,国家中医药管理局共建造了794个中医药重点学科,全国高校中医药类专业在校学生总数达85.8万人。而且,中医药院校功用不断强化,成为中医药社会服绚丽70年·党领导中医药开展进程⑧:破解人才难题,重教育人传承中医薪火务、科学研究、文明传承的重要基地。

破解一个“传承”难题

师承教育显示中医特征

2绚丽70年·党领导中医药开展进程⑧:破解人才难题,重教育人传承中医薪火018年,国家中医药管理局发布了《关于深化中医药师承教育的辅导定见》,着重中医药师承教育是独具特征、契合中医药人才生长和学术传承规则的教育形式,是中医药人才培育的重要途径。明晰提出要“构建师承教育与院校教育、结业后教育和继续教育有机结合,贯穿中医药人才展开全过程的中医药师承教育系统,根本树立内在明晰、形式丰厚、机制健全的中医药师承教育准则。”

回溯到40年前,改革开放今后,加速展开中医药师承教育被提上日程。

1990年6月,原人事部、原卫生部、国家中医药管理局联合发布了《关于采纳紧急措施做好老中医药专家学术经历承继作业的决议》,从全国范围内选出500名有独特的学术经历和技能特长的中医药专家为辅导教师,每人装备1到2名理论和实践均有必定根底的中年帮手为承继人,以3年为期,拟定方案,签订协议,严格考核,以师承办法承继。这一文件的发布启动了第一批全国老中医药专家学术经历承继作业,师承教育逐渐成为培育中医药人才的重要办法。

尔后,咱们能够经过国家出台的一系列文件,窥见中医药师承教育展开遭到的注重。

2003年10月1日,《中华人民共和国中医药法令》正式施行,规则“国家鼓舞展开中医药专家学术经历和技能特长承继作业,培育高层次的中医临床人才和中药技能人才”,并明晰规则了承当中医药专家学术经历和技能特长承继作业的辅导老师及职称资历条件。

2009年,国务院印发《国务院关于扶持和促进中医药作业展开的若干定见》,提出要“探究不同层次、不同类型的师承教育形式,丰厚中医药人才培育办法和途径。”

2016年,国务院印发《中医药展开战略规划大纲(2016—2030年)》,提出要“强化中医药师承教育。树立中医药师承教育培育系统,将师承教育全面融入院校教育、结业后教育和继续教育。鼓舞医疗组织展开师承教育,完成师承教育的常态化和准则化。”

2017年7月1日,《中华人民共和国中医药法》正式施行,其间第三十五条规则“国家展开中医药师承教育,支撑有丰厚临床经历和技能特长的中医医生、中药专业技能人员在执业、事务活动中带徒授业,教授中医药理论和技能办法,培育中医药专业技能人员”。“展开中医药师承教育”有了国家层面的法令保证。

近年来,跟着中医药师承教育准则及中医药师承教育人才培育系统建造的推动,各地高度注重中医药师承教育作业。各省(区、市)在贯彻落实国家级师承教育人才培育专项的一起,相继展开了省级师承项目。如甘肃、吉林、山东等省展开了掩盖省、市、县、乡(镇)、村五级师承作业,构成了上级带下级、逐级带教的师承教育格式。

探究一条“树人”路途

构成多元化人才培育格式

2017年,国家中医药管理局同教育部联合印发了《关于医教协同深化中医药教育改革与展开的辅导定见》,从多方面临中医药教育改革与展开作出布置,要求立异中医药人才培育形式,进步中医药人才培育质量。

20年前,全国中医药教育作业座谈会举行,会上经过了《关于中医药教育改革与展开的若干定见》,提出了中医药教育改革的根本思路:全面进步教育质量与办学效益,建造中医药教育系统、中医药学科和课程系统、中医药人才培育系统,为完成中医药全面展开服务。

比照这两个相隔了20年的文件,不难看出,树立多白斩鸡的做法元化的中医药人才培育系统,一直贯穿中医药作业的展开。这一中医药人才培育系统,包含院校教育、师承教育、继续教育等多种形式。

早在1978年,在全国范围内选拔一万名具有真知灼见的中医药人员充分中医药组织,便是丰厚人才培育形式的一次立异之举。进入21世纪以来,中医药人才培育探究了更多新的形式。

比方,将师承教育与院校教育相结合,中医药院校积极支撑国医大师、名老中医药专家、中医学术门户代表性传承人“进讲堂”教授学术思想和临床(实践)经历。而且,大部分中医药院校开设了中医药师承教改实验班,如北京中医药大学的岐黄国医班、成都中医药大学的李斯炽班、安徽中医药大学的新安医学班等,探究出了一条院校教育、师承教育与祖传教育相结合的新式教育办法。

将师承教育与继续教育相结合。近年来,师承教育人才培育专项已成为中医药继续教育的重要组成部分。据统计,2015-2019年国家共支撑以名老中医药专家学术经历传承为主要内容的国家级中医药继续教育项目799项,占项目总数的16%。

在中医药人才激励机制方面,施行了中医药传承与立异“百千万”人才工程(岐黄工程)。到2018年末,建造了1413个全国名老中医药专祖传承作业室、851个底层名老中医药专绚丽70年·党领导中医药开展进程⑧:破解人才难题,重教育人传承中医薪火祖传承作业室、64个中医学术门户传承作业室。

为了探究树立引导优秀人才锋芒毕露的奖励机制,评选赞誉了三届共90名国医大师和首届100名全国名中医、60名中医药高档学校教育名师。

而且,国家中医药管理局还经过为国医大师建造传承作业室展开师承带徒,树立名老中医药专家学术经历承继与临床医学专业学位联接准则,立异师承教育与院校教育相结合的人才培育形式。一支由国医大师、各级名中医、中医主干和中医执业人员组成的中医药人才部队正逐渐构成。

新我国树立尤其是改革开放以来,契合中医药作业展开要求和学科特征的中医药人才培育系统逐渐健全完善,培育出一代代躬耕在中医药范畴的栋梁之才。

在新的征途上,中医药教育作业必将编写绚丽70年·党领导中医药开展进程⑧:破解人才难题,重教育人传承中医薪火出新的华章。

修改:董俊彤

审阅:高新军 监制:朱蕗鋆

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